Objektet arsimore

Me sjelljen  e Tanzimat Fermani, e njohur edhe si Hatisherifi gjulhan në 1839, filloi periudha e reformës në Perandorinë Osmane. Me këtë akt, diferencat midis muslimanëve dhe jomuslimanëve në Perandorinë Osmane u anuluan zyrtarisht dhe të gjithë subjektet u bënë të barabartë para ligjit. Një e ardhme tronditëse u hap për Perandorinë Osmane, e ndjekur nga shumë reforma, përfshirë edhe atë në arsim. Deri atëherë, arsimi sigurohej kryesisht në xhami, dmth në institucionet arsimore fetare, mektebe dhe medrese. Shumë shkolla fillore u hapën shpejt, dhe studentëve u kërkohej të vazhdojnë arsimin e tyre pas mbarimit te medreses. Në 1857 u krijua Ministria e Arsimit, por zbatimi i reformave filloi në 1863, kryesisht në Stamboll. Reformat e reja të arsimit do të futen në vitin 1869 kur të vendoset arsimi 4-vjeçar për fëmijët, për djemtë nga 6 deri në 10 vjeç, dhe për vajzat nga 7 deri në 11 vjeç. Përveç këtij vendimi, u vendos që të kishte një shkollë në çdo fshat dhe çdo qytet, megjithëse kjo dispozitë mbeti kryesisht në letër. Më 1876 arsimi fillor ishte rregulluar me ligj dhe kishte dy lloje të shkollave fillore mektep i sibiyanie- shkolla fillore tradicionale dhe mektep i iptidaiye - shkolla fillore moderne. Në 1882 Ministria e Arsimit e shfuqizoi këtë ndarje dhe në vitin 1908 shkollat moderne u bënë shkollat e vetme ekzistuese. Më 1869 u miratua një akt që kërkonte që më shumë se 500 shtëpi të kenë shkollë ruzhdie.
Pas mbarimit të shkollës së mesme, nxënësit  ishin në gjendje të regjistroheshin në ruzhdie.
Ruzhdiet ishin shkolla me karakter civile dhe ushtarake dhe arsimi zgjati për katër vjet. 
Pas përfundimit të ruzhdies, studentët mund të regjistroheshin në një Idadia, një institucion i arsimit të lartë që ofroi arsim për personelin civil dhe ushtarak.
"nga Idadia kishte edhe një shkallë më të lartë në shkollat e sulltanëve ". Përveç këtyre shkollave, të cilat kryesisht kanë arsimuar staf nga një profil artizanal, civil ose ushtarak, midis viteve 1850 dhe 1860, u formuan shkolla speciale pedagogjike për të shërbyer si mësues.  Shkollat artizanale - Ilahane, gjithashtu kishin rolin e një shtëpie për jetimët, pasi ata kryesisht rekrutonin nxënësit e tyre nga ai mjedis. Shkollat në çdo nivel dalloheshin sipas gjinisë, kështu që kishte shkolla speciale për femra dhe meshkuj. Pas përfundimit të këtyre shkollave, studentët patën mundësi të hyjnë në arsimin e lartë, përfshirë Universitetin e Stambollit, të themeluar në 1863, ose akademitë e ndryshme civile dhe ushtarake.